К историям про "Считал в столбик! Этого ещё не проходили" свою добавлю.
Ребёнок учится в начальной школе. Задали простую задачку: найти самую длинную сторону прямоугольного треугольника, противоположную прямому углу, если известны две другие.
Потратил часа полтора, рассказывая про Пифагора, его теорему, катеты, гипотенузы... А также про то, что такое степень числа и квадратный корень. При этом сильно удивляясь и возмущаясь тому, что дают такие задания детям на темы, которые ещё не проходили на уроках.
Ребёнок, вроде, всё понял, решил, сдал работу учителю.
Через пару дней получили тетрадь обратно с комментарием: "Этого ещё не проходили. Достаточно было измерить на рисунке линейкой".
Статистика голосований по странам
Статистика голосований пользователей
Чтобы оставить комментарии, необходимо авторизоваться. За оскорбления и спам - бан.
20 комментариев, показывать
сначала новые
сначала новыесначала старыесначала лучшиеновые - список
а зачем тогда две другие стороны даны?
или измерить линейкой три стороны, а не одну - это непосильная задача для младшеклассника?
+0–
ответить
Это у Казанцева еще был рассказ "Колодец лотоса" где ученые ломали голову "как египтяне решали уравнения энной степени. Оказалось - таки меряли.
+1–
ответить
Чудесная история. Как я понимаю, к ребенку претензий не было, тогда к учителю тоже нет :)
+1–
ответить
Если двойку не поставили - все правильно. Совершенно нормальное задание.
+4–
ответить
ЗАЧЕМ?
Зачем давать ребенку такое задание, если эту самую сторону не под деревьями, или там, в траве надо искать как гриб какой редкий, а нужно просто ткнуть в ту сторону, которая напротив прямого угла?
Что, нынче обучение сводиться ТОЛЬКО к измерить линейкой? Как-то страшно за грядущие поколения...
+-3–
ответить
Ленка пенка ★➦eva13• 18.02.17 01:38
Вполне разумно ДО того, как давать теорему Пифагора, натолкнуть детей при помощи математического опыта на ту мысль, что гипотенуза длиннее катетов. Чтобы именно они догадались об этом и, возможно, задумались, почему.
+2–
ответить
Ребенка сначалу учат рассуждать, размышлять и понимать задание, быть внимательным, а уж только очень погодя что-то там решать.
+1–
ответить
Была история девушки, лет десять назад, про то, как в первом классе спросили "Сколько будет три плюс пять". Она ответила, что восемь и получила "ДВА" за то, ЧТО ТАКИХ ЦИФР ЕЩЕ НЕ ПРОХОДИЛИ!
Баян.
+4–
ответить
Следующим шагом будет - просто показать самую длинную сторону теругольника.
Как в идиократии - тест на IQ:
У вас есть ведро объемом 10 литров и ведро объемом 20 литров, сколько всего у вас ведер?
+1–
ответить
Я одного не понял - у прямоугольного треугольника, сколько сторон противоположных прямому углу? Если один - как искать среди одной, единственной стороны самую длинную? Если несколько - то это наверное не треугольник, а многогранник?
+-2–
ответить
RangerPCW ★➦Sailin• 17.02.17 13:36
Вы не поверите, но множество сторон прямоугольного треугольника, противоположных прямому углу, хотя и состоит, действительно, из одного единственного элемента (гипотенузы), но при этом содержит и самую длинную, и самую короткую сторону прямоугольного треугольника, из всех сторон прямоугольного треугольника, противоположных прямому углу. ;-)
+0–
ответить
Какое-то нелепое задание. Если просто мерить линейкой рисунок, зачем тогда заданы две другие стороны треугольника? И без них всё меряется...
+5–
ответить
korovino2004 ★➦adder38• 17.02.17 11:14
Скорее всего, надо было этот треугольник нарисовать - вряд ли поллиста учебника отведут на рисунок треугольника.
+0–
ответить
All_eXe➦adder38• 18.02.17 10:22
В тетради пустое место после задания, разлинованное клеткой. откладываешь стороны треугольника, чертишь, а потом меряешь недостающую сторону.
+0–
ответить
aschnurrbart➦All_eXe• 18.02.23 00:59
в этом случае двух сторон недостаточно, нужен ещё какой-нибудь угол.
+0–
ответить