Остальные новые истории

В школе детей заставляют читать классику, чтобы они во взрослом возрасте к ней не возвращались, когда уже смогут понимать, о чем именно там написано.
Решил тут "Левшу" Лескова перечитать. Всегда думал что она про то как наши люди уделывают других иностранных умельцев. Но по факту оказался шок. Блоху наши подковали, но она перестала танцевать. Работяги-ученые забулдыги в рванье. Царю плевать как они работают, лишь бы результат выдали. Левша, после поездки в Англию был удивлен как там всё чинно выстроено, как обучены и одеты все. Левша бухарик беспробудный – кирял всю дорогу от Англии до Петерсбурга, да так что чертей видел.
Просто жесть. И это мы читали в 5 классе. Одна книжка тонкая из 19 века объясняет почему Сколково банкрот.

В 90-92 годах отдавал долг Родине в РА в воздушно-десантных войсках. Бесит, когда называют Вэдэвэшником. Размышлял, почему так, и понял:
Десантник- элита Российской армии.
Вэдэвэшник - позор Российской армии.
Думаю, вы знаете, чем они отличаются...
Регулярно ходил на празднования 2-го августа. Но некоторое время назад ходить на эти мероприятия перестал, т.к. вэдэвэшников там стало гораздо больше, чем десантников.
Печально. И стыдно.

Коротко о инфляции конца СССР.

Советские граждане хранили деньги в сберегательных кассах - которые тогда ещё не были единым банком в современном смысле слова. Советскому правительству под конец существования нужны были деньги - и оно их печатало, все больше и больше, девать населению из было некуда и оно их складывало в сберкассы (знаете все эти истории "у меня дед работал всю жизнь и 100 тысяч хранил в сберкассе").

В какой-то момент советское правительство поняло, что если население обналичит деньги то, во-первых, из не хватит, а во-вторых, буклет страшная инфляция, которая и без того была высокой.

В результате была проведена конфискационная реформа. Первый этап - прямой, собственно обмен денег, второй этап - косвенный, советское, а потом и российское правительство не слишком сражалось с инфляцией, так что накопления обесценились.

В анекдоте https://www.anekdot.ru/id/1426364/ нет ничего парадоксального.
Действительно, женщины на подсознательном уровне выбирают более решительных и мужественных особей противоположного пола, способных защитить ее и потомство.
Тётки на инстинктивном уровне выбирают вожака. Поскольку инстинкты сформировались ещё когда тётки были павианихами, они выбирают самого злобного, наглого, агрессивного и вонючего урода, который ведёт себя так, как 5 миллионов лет назад вёл бы себя вожак павианов. Общество изменилось, лидерами становятся совсем другие люди, а инстинкты остались.
Каждая красавица мечтает о чудовище, боясь в этом признаться даже самой себе, и это древний инстинкт.
Всё давно описал Протопопов в своём знаменитом "Трактат о любви как её понимает жуткий зануда".
Читайте и вникайте. Ищется любым поисковиком.

Не могу молчать!
О хлынувшей волне воспоминаний о методах воспитания в ихнем детстве.

Борзописцы сайта в лице как просто леш так и алешиных, а также дисей-соломонов и примкнувших к ним пустозвонов ударились в воспоминания, били их или не били в детстве, кричали на них или не кричали и тому подобное.
Уровень этой волны находится ниже ватерлинии здравого смысла сразу с нескольких ракурсов:

1. РУТИННОЕ СОДЕРЖАНИЕ. Никаких необычностей в историях и комментах не содержится. Ничего необычного в том, что кого-то в детстве лупили или орали на него, как и в том, что этого не делали.
Единственное, чем можно объяснить такого содержания истории и комменты, так это только желанием авторов привлечь к себе внимание, вот дескать переключитесь со своих проблем, и узнайте, как меня в детстве воспитывали. Мне будет приятно.
Ну неужели уже нечего сообщить интересного, необычного из детства?- Я лично выкладываю только те случаи из детства, аналогов которым за жизнь не повстречал. Чтобы не быть голословным, отсылаю к своим историям "Все мы родом из детства" ( https://www.anekdot.ru/id/1324499/ ), „Цветы жизни.“ ( https://www.anekdot.ru/id/1323838/ ), а также "Только раз бывает в жизни счастье"? ( https://www.anekdot.ru/id/1318118/ ).
Давайте не будем уподобляться алешиным, пускающим каждое дебиловатое лыко в строку! Которые не обходятся порой ни дня без дрочки в строчке, лишь бы на себя, любимого, внимание переключить.

2. НРАВСТВЕННЫЕ АСПЕКТЫ. Противоестественно говорить о своих родителях плохо. Какие бы они ни были. Поэтому искренность воспоминаний- под большим вопросом.

Конкретизирую сии тезисы историей из детства, не моей личной:
Когда я учился в средних классах, нам задали написать сочинение на тему „Мой отец“.
Среди отцов было тогда немало фронтовиков, пьющих и буянящих, а также и более молодых отцов, тоже пьющих и с буйным нравом, хотя и не контуженых и не переживших ужасы войны, не горевших в танках и самолетах.
Услышал разговор взрослых, как учителя проверяли сочинения. Дело происходило в учительской. Училки проверяли все зареванные. Потому что все ученики без исключения описали своих отцов, какие те у них хорошие. В том числе и отцов-алкашей. А одна из училок вылетела из учительской в коридор, рыдая. Она прочла сочинение ученика, у которого не было отца. Ученик написал, что у него нет отца, но он его представляет таким-то, если бы он был. Дальше с большой любовью описал положительный, светлый образ любящего его отца.

ЧТО Я ПРЕДЛАГАЮ:
Если есть интерес к существовавшим методам воспитания советских времен, и отношение теперешней аудитории к ним, то провести анонимный опрос в рамках данной публикации. Читателям предлагается поставить плюсы, и только плюсы к нескольким комментам, если они будут согласны с утверждениями в этих комментах. Минусы не ставить.
Вот эти комменты:
Коммент 1. Ко мне применялись методы физического воздействия в воспитании меня. (Если да, ставьте плюс, если нет- минус не ставьте, идите к противоположному комменту 2 и ставьте там плюс).
Коммент 2. Ко мне НЕ применялись методы физического воздействия в воспитании меня. (Если да, ставьте плюс, если нет- минус не ставьте, идите к противоположному комменту 1 и ставьте там плюс).
Коммент 3. Я против применения методов физического воздействия в воспитании детей. (Если да, ставьте плюс, если нет- минус не ставьте, идите к противоположному комменту 4 и ставьте там плюс).
Коммент 4. Я НЕ против применения методов физического воздействия в воспитании детей. (Если да, ставьте плюс, если нет- минус не ставьте, идите к противополжному комменту 3 и ставьте там плюс).

Просьба к тем, кто прочтет историю первыми, вставить эти 4 коммента под историей. Заранее благодарю.
(Конечно, лучше всего, чтобы я оказался первым прочитавшим).