Всякая всячина

Тексты, не попавшие ни в основные, ни в читательские, ни в повторные. Собираются и хранятся исключительно в научных целях. В этот раздел вы заходите на свой страх и риск. мы вас предупредили!

Dear Mister former President of USA Bill Clinton,

during you and your family living in Kiev,you connected subscriber line from USA MCI USA to your flat, it was total blokirator(russian) with me. After divorce you did not disconnect this line. Telephone subscriber department informed, that they can not make the support of this line more, and you have disconnect this number in USA. I have looked for you in USA and transfer the telephone department asking, but it was not done. Would you pay me my seaching your address or telephone number in USA.

Now you allow to use this phone number your collegeau when he phoned me. Now this phone line has damage.
Would you solve this problem, because there are the strange signals

Sorry, when there are gramma mistakes

Yours faithfully
L.Serbova

Янги!

Ниже мой ответ на Ваш комментарий ко вчерашней истории.
Прежде всего, Вы не правы, что я отношусь к «когорте, которая против Путина». И за него мой голос был отдан на выборах, и за Единую Россию. Считаю их очень умными людьми, которые способны выслушивать разумную критику и возражения. Именно поэтому не боюсь критиковать то, что не нравится. Большей свободы слова, чем в России, вряд ли где можно найти, и это надо ценить. Только критика должна быть конструктивной.

Почему здесь пишу - верю, что этот ресурс читают много умных и юморных людей. Это надо и чувство юмора иметь, чтобы отменить вообще школьные выпускные экзамены. Все обычно начинается с шутки.

Вы, Янги, пережили нашу школьную систему и выжили. Я вижу, как она каждый день ломает детей – это ненормально. Искусственные сложности никому не нужны. Дети могут понять, когда у мамы с папой не хватает денег им на новый телефон или одежду, которая нравится. Дети могут простить, что они отдыхают не всегда там, где им хочется. Но принять жестокость, безразличие и цинизм взрослых – это сложно. И в 7 лет, и в 10, и в 16.
Ребят лишают детства и юности: рейтинги, постоянное оценивание каждого чиха, сравнивание. У них нет радости от того, что они все вместе, в школе или университете. У них отняли эту радость. Самое большое богатство, которое у них может быть – это они сами, вместе проведенное общее время.
Как сдавали экзамены в нашем региональном университете. Отбрехавшись почти всегда благодушно (по сравнению c нашими временами) настроенному экзаменатору, народ подтягивался на пляж, где играли в волейбол, прыгали с моста в реку, смеялись, радовались хорошим оценкам друг друга. Но никак не замирали с ужасом от поиска своего места в общем рейтинге.

Нормальным преподавателям экзамены вообще особо не нужны: им нравится общаться с молодежью, передавать знания. Для преподавателя экзамен – это тоже стресс, когда ты сидишь и с ужасом осознаешь, что студент начинает нести околесицу, которую, судя по всему, «словил» именно из твоих слов, неправильно поняв что-то из объяснений на занятиях. Вот так сидишь и внутренне трясешься, что народ «понесет не в ту степь» в их рассуждениях о предмете.

В СССР не зря платили академикам за дни кажущегося «безделья»: размышлений о перспективах бытия и преподаваемых ими предметов с обязательным осмыслением места (и надобности) оных в глобальном мироздании. Подготовка к лекциям занимает огромное количество времени. Чем старше становится преподаватель, тем более элементарным кажется предмет. Эти «деды и бабушки» от науки бесценны, их надо не гнобить в аудиториях (по две-три пары подряд), а сажать за компьютер и просить в простых словах изложить материал в хорошем кратком учебнике. И платить им за этот труд. Афоризм академика может стоить лекции амбициозного юного специалиста.

Мне вот интересно: административные работники, которые ставят в ряде университетов «начитку лекций» по две-три пары подряд, представляют себе, что это такое – почти четыре часа горловых, когда от усердия вырубаются самые упертые студенты, засыпая от физической невозможности слушать подряд столько времени?
Пары продолжительностью 1 час 30 минут…чиновники, которые придумали этот интервал, пытались сами когда-нибудь говорить 1:30 по сути без бумажки? Ходят слухи, что 52 минуты – это предел времени, в течение которого человек может физически внимательно слушать и усваивать информацию, т.е., проще говоря, учиться.

Небольшая история об эксплуатации интеллектуального труда. Маман у меня 30 лет преподавала сложнейший предмет. Сейчас мы обеспечили ей возможность не ишачить на общество за номинальную зарплату. Учебной макулатуры издаются тонны, все с грифами. Не успеваешь отслеживать и читать все, что издается. Выход всегда есть: закупила полный комплект самых оригинальных учебников и посадила маман за их прочтение. КПД потрясающий. Если не обращать внимания на периодически несущиеся из комнаты возгласы типа: «И чем этот деятель хотел удивить мир, если в 60х годах это сформулировал профессор такой-то, а практика пошла по этому пути еще в 18 веке», то к вечеру мама сажает меня перед собой и за 10 минут объясняет суть вопроса.

К чему это: уважать надо и ценить старых преподавателей. Не надо выкидывать на пенсию только из-за того, что люди в возрасте не сразу осваивают новую технику. Аудиторную нагрузку им тянуть бывает уже сложно, но рецензировать книги, статьи, помогать правильно формулировать задачи, планы, названия работ они вполне могут.

Есть такая академическая шутка-байка. На защите диссертации тихий старенький профессор очень хвалил соискателя и сказал, что у него всего два замечания к работе: по названию и по плану.

Хирург:
- Начинаем операцию - будем снимать гипс.
Вовочка:
- Ха, зря стараешься, бриллиантов там нет.
- Как нет?
- А они давно уже в милиции на квартире у шефа, полковника из управления "Т".