Всякая всячина

Тексты, не попавшие ни в основные, ни в читательские, ни в повторные. Собираются и хранятся исключительно в научных целях. В этот раздел вы заходите на свой страх и риск. мы вас предупредили!

Очень коротко: на улице -15, незамерзайка замерзла

Вопрос на конференции посвященной Мартину Лютеру. Саксония, Германия.
- Надо ли пороть ребенка и за что?
Ответ пастора из Венесуэлы:
- Мозг ребенка еще не сформирован в интеллект, там нет АЛУ процессоров сопроцессоров програмных кэшей и тд. Все это формируется шаг за шагом через внешние воздействия. Родители и окружение загружают в чадо свою программу его жизни. Если у ребенка отсутствует вербальное и ассоциативное понимание реальности, силовое и физическое воздействие лишь катализатор биохимической реакции формирования нейронных связей. Пороть надо, но редко.

О педагогике:

Мамино воспитание у мальчиков, да и у девочек тоже, приводит к следующему:
- бороться, преодолевать, упасть и подняться? Нет, мы ляжем и раздвинем ноги;
- из всех путей в жизни надо выбирать самый удобный и комфортный;
- все люди разные, вот наш сыночек из тех, кто не может напрягаться и не надо его заставлять...., зато он очень добрый;
- наш мальчик не будет это делать, он не умеет. А научиться? - да вы садист, вам бы только мучить ребенка претензиями;
- наш мальчик - самый умный, это все учителя завистники и подлецы обижают его. Переводимся в другую школу......

Без отца с его ремнем, рыканьем, подзатыльниками, поездками ночью в мороз на машине по полю и бездорожью, с рыбалкой на льду, походами в тайгу, драками с местными синяками, зато вот с таким вот маминым хвостом "заботы" - в 100% вырастет очередное, обиженное природой, чмо.

(С) Рачевский, Ефим Лазаревич, российский педагог, директор Центра образования «Царицыно» № 548 г. Москвы, народный учитель России.